Можно ли оставить ребенка на второй год в первом классе по желанию родителей
Здравствуйте, в этой статье мы постараемся ответить на вопрос: «Можно ли оставить ребенка на второй год в первом классе по желанию родителей». Если у Вас нет времени на чтение или статья не полностью решает Вашу проблему, можете получить онлайн консультацию квалифицированного юриста в форме ниже.
Условный перевод в следующий класс означает, что ребенок всё равно обязан пройти промежуточную аттестацию за следующий учебный год. При этом такой ученик ставится на особое внимание и школа, а также родители (или законные представители) должны создать для него необходимые условия для успешной аттестации. Для повторной промежуточной аттестации в учебном заведении приказом директора формируется специальная комиссия.
Можно ли оспорить решение школы?
Можно оспорить неаттестацию, но право и обязанность школы принять меры к неаттестованным ученикам оспорить нельзя.
Если школа считает, что ребенок не справляется с программой в силу своих низких академических способностей, вам выдадут направление на ЦПМПК. Это комиссия, которая выявляет особые потребности в образовательных условиях. Ребенку будет необходимо пройти обследования у специалистов. В результате вы получите индивидуальную программу развития, которую школа обязана выполнять.
В ИПР могут быть перечислены требования по инклюзии, специальной образовательной программе, особым условиям, если у ребенка будут выявлены ограниченные возможности здоровья, как физического, так и ментального.
Контрольные точки аттестации
В соответствии с ст. 58 Федерального закона «Об образовании» для каждого из этапов обучения выделены конкретные сроки. Нормативы:
- начальное общее образование — 4 года;
- основное общее образование — 5 лет;
- среднее общее образование — 2 года.
По итогам этих периодов проводится итоговая аттестация. Ее результаты говорят об успешности прохождения программы и возможности продолжить обучение на следующем этапе. Законом предусмотрено право передвигаться по ступеням в рамках одного уровня вне зависимости от оценок. Любые угрозы оставить на второй год в третьем или шестом классе — незаконны.
При наличии проходных неудовлетворительных оценок за год родители учащегося могут получить предложение:
- догнать одноклассников к началу следующего учебного года;
- перейти в класс с упрощенной коррекционной программой;
- выбрать другую форму обучения (домашнее, семейное);
- остаться на второй год, чтобы освоить программу.
В каких случаях могут оставить на второй год
Несмотря на всю мягкость законодательства и терпимость к лентяям и лодырям, все равно предусмотрены случаи, когда ученика могут оставить на второй год.
Современный закон «Об образовании» одну неудовлетворительную годовую оценку не считает основанием для того, чтобы оставить ученика на второй год. По закону, учащиеся, которые имеют за год задолженность (попросту неуд) только по одному из школьных предметов в следующий класс могут быть переведены условно. Им дается возможность учиться дальше и исправить двойку. На второй год могут оставить уже в том случае, если ученик 2-9 класса получает две двойки за год. Хотя и тут не все потеряно: ученика могут перевести в класс, где меньше учеников, «класс компенсирующего обучения», либо на альтернативное обучение — домашнее, дистанционное и прочее.
Когда ребенка могут оставить на второй год
Ребенка могут оставить на второй год только в двух случаях:
— Он был переведен условно, но не успел за установленный срок пересдать задолженности. Как правило, это происходит, если задолженности были почти по всем дисциплинам. Тогда родителям предлагают сделать выбор: пойти на повторное обучение, пройти ПМПК и по ее рекомендациям перейти на обучение по адаптированным образовательным программам или учиться по индивидуальному учебному плану. Последний пункт — самый загадочный, каждая образовательная организация сама решает, как будет выглядеть это обучение. Родители вольны обсуждать с администрацией судьбу ребенка и выбирать вариант, который их устраивает.
— Если ребенок не сдал промежуточную аттестацию в конце четвертого или девятого классов, он не будет переведен на следующую ступень обучения. Либо нужно успевать пересдавать за лето, либо оставаться на повторное обучение.
Результаты ВПР никак не влияет на перевод ребенка в другой класс, даже если это “двойка”.
Условные переводы и сроки пересдач итоговой аттестации
Решение, что ученик не справляется с программой и не готов к переводу может быть принято только по итогам промежуточной аттестации в 4, 8 и 11 классе. Основанием будет неудовлетворительная оценка. В 10-м классе о втором сроке обучения речи уже обычно не идет, школьнику выдается справка о прослушанной программе. Переход в среднюю школу из 4-го класса — право учащегося. Исключения — постановление психолого — медико — педагогической комиссии.
Даже при неудовлетворительной оценке на итоговой аттестации продолжение обучения возможно, в случае, если такая отметка одна. Учащемуся предоставляется:
- время на дополнительные занятия;
- консультации по конкретному предмету;
- график пересдачи.
«У сына две двойки в четверти, могут ли его оставить на второй год?»
«Сын учится в 7 классе. Я, конечно, знала, что он далеко не отличник, за уроки не загонишь, но не думала, что все так плохо. Сейчас „обрадовал“, что за год у него выходят две двойки. Что делать в этой ситуации? Могут ли его при такой успеваемости оставить на второй год? Может быть, ему разрешат пересдать контрольные по этим предметам, чтобы исправить оценки?» Гульназ, 36 лет
Начнем с того, что ни одна школа не заинтересована в том, чтобы оставлять детей на второй год. Обычно учителя делают максимум, чтобы «дотянуть» успеваемость учеников и перевести в следующий класс. Поэтому оставляют на второй год только в тех случаях, когда совсем нельзя ничего исправить. Если у ребенка по остальным предметам 3, 4, 5, то, скорее всего, ситуация поправимая.
- Поговорить с ребенком и выяснить причины плохих оценок.
- Сходить в школу и обсудить с учителем ситуацию и возможные пути ее исправления. Судя по той картине, которую обрисовала в письме женщина, плохие оценки могли появиться из-за того, что у ученика нет контакта с учителем или есть конфликт. Чаще всего причины именно эти. Возможно, учитель пойдет навстречу и разрешит сдать недостающие работы.
Родителям важно выбрать правильный тон диалога с учителем, прийти в школу с целью найти решение проблемы, а не уличать виновного. Стройте разговор конструктивно, договаривайтесь о форме и сроках сдачи. Попросите провести прием задолженностей в вашем присутствии, чтобы помочь сторонам справиться с негативом друг к другу.
- Если договориться конструктивно не получается, можно обратиться к завучу или директору школы с просьбой о приеме задолженности другим преподавателем. При спокойном, неконфликтном, подходе вам обязательно пойдут навстречу.
- Бывает, что у ребенка нет понимания предмета, несмотря на искренние старания. Здесь проблема может быть решена привлечением другого преподавателя (репетитора). Возможно, ученику необходимо объяснять материал в другом стиле. Чаще всего необязательно привлекать очень дорогих или именитых специалистов. Иногда учителю достаточно просто пройтись по материалу с начала года и найти отправную точку, с которой началось непонимание темы.
Важно помнить, что плохая оценка всегда морально тяжело переживается ребенком. Даже если этого не видно. И в данной ситуации от вас требуется помощь, а не скандалы, крики и угрозы. Здесь «ремнем» ситуацию не поправить.
Нужно быть опорой ребенку в его трудностях, дать ощущение поддержки и принятия ситуации со стороны родителей.
Проявите терпение, покажите ребенку, что вы его принимаете и любите, несмотря на его плохую успеваемость в школе, что вы готовы помочь ему исправить ситуацию.
Но не нужно недооценивать проблему, будьте готовы к тому, что начнут появляться другие подводные камни, например: пробелов в знаниях накопилось много, объем пропущенного материала большой, и ошибкой будет оставить ребенка с этим один на один.
Помогите ему: разбейте материал на небольшие части, готовьтесь вместе, задавайте вопросы, делайте ошибки, которые должен исправить ребенок. Сделайте процесс подготовки совместным временем, но без негатива, угроз и криков. «Отмечайте» сдачу каждого «хвоста». Для ребенка это маленькая победа. Покажите, что вы это видите и цените. Это даст ему мотивацию для дальнейшего движения.
Подводя итог, можно сказать, что эта ситуация поправимая, но от вас как от родителя потребуется время, терпение, принятие и безусловная любовь к вашему ребенку.
Существует несколько основных причин падения успеваемости. Нужно выявить их и устранить.
-
Плохо развитые психические процессы: память, внимание, мышление, воображение. Чтобы получать хорошие оценки, нужно уметь внимательно слушать учителя, концентрироваться на заданиях, работать с большим количеством информации и запоминать ее. Эти навыки можно и нужно тренировать. Если начать целенаправленно развивать психические процессы, ребенку будет проще учиться.
-
Ученик просто не понимает предмет. Постарайтесь вспомнить, когда он стал для него таким сложным. Может быть, ребенок пропустил несколько тем из-за болезни, остались пробелы. Так ученик начинает ненавидеть предмет, ведь дети любят ту деятельность, которая у них хорошо получается.
Пробелов в знаниях, как правило, много, поэтому проработка какой-то одной темы не решит проблему. Например, чтобы восполнить пробелы 7-классника по биологии, нужно взять учебники за 5 и 6 классы и заново пройти материал. Приступив к учебнику текущего класса, школьник проработает проблемные темы.
-
Проблемы с мотивацией. Возможно, ребенок просто решил, что эти предметы ему не пригодятся, и не хочет тратить на них силы.
Предложите ему заключить договор, чтобы исправить положение и не остаться на второй год. Это прекрасный инструмент, который позволяет обеим сторонам получить выгоду. Пусть он пообещает, что добьется более высокой годовой оценки, а вы выполните его условие. Может быть, он хочет электрический самокат или новую компьютерную игру.
В каких случаях могут оставить на второй год
Несмотря на всю мягкость законодательства и терпимость к лентяям и лодырям, все равно предусмотрены случаи, когда ученика могут оставить на второй год.
Современный закон «Об образовании» одну неудовлетворительную годовую оценку не считает основанием для того, чтобы оставить ученика на второй год. По закону, учащиеся, которые имеют за год задолженность (попросту неуд) только по одному из школьных предметов в следующий класс могут быть переведены условно. Им дается возможность учиться дальше и исправить двойку. На второй год могут оставить уже в том случае, если ученик 2-9 класса получает две двойки за год. Хотя и тут не все потеряно: ученика могут перевести в класс, где меньше учеников, «класс компенсирующего обучения», либо на альтернативное обучение — домашнее, дистанционное и прочее.
Кроме того, в законе прописано, что ученики, которые не освоили основную либо базовую программу образования, не могут быть допущены к следующему этапу образования. Это требование наличия обязательного общего образования применяется к конкретному ученику и сохраняет свою силу вплоть до достижения ребенком восемнадцати лет, при условии, что соответствующее образование он не получил ранее. Это означает, что ученики 4-го и 9-го классов, не сдавшие итоговую годовую аттестацию остаются еще на год в том же классе. Та же норма должна была распространиться и на одиннадцатиклассников, однако, их не оставляют, им просто выдают справку о прослушанном курсе вместо аттестата. Только с такой справкой учиться в ВУЗе или устроиться на работу очень проблематично. Учащимся четвертого и девятого классов, дается шанс пересдать экзамены, если не получается, тогда, однозначно, ученик остается на второй год.
Также многих родителей, дети которых часто болеют, волнует вопрос, могут ли ребенка оставить школе на второй год, если он пропустил много занятий. В законе не статьи о пропусках. Однако, школы нашей страны в локальных правилах прописывают, за какое количество пропущенных занятий ученика могут не аттестовать, не зависимо от его окончательных оценок. Например, ребенок, который пробыл месяц в больнице по причине хронического, либо инфекционного заболевания может быть оставлен на второй год. Подобные действия администрации школы незаконны. Учащемуся в случае продолжительных болезней обязаны дать возможность ликвидировать задолженности. Родители имеют право, просить школьную администрацию о назначении сроков ликвидации. А при удовлетворительной их сдаче ребенком, его обязаны перевести в следующий класс.
Правомерно ли действие учителя из-за одной двойки ребенка оставить на второй год?
Помогите пожалуйста с данным вопросом: имеют ли право оставить ребенка на второй год в третьем классе из-за одной двойки? По всем предметам в течении четвертой четверти стоят оценки, двойка выходит только по математике. Ребёнок часто болеет, но достаточно хорошо воспринимает школьный материал. С самого первого дня не сложились отношения с учителем, ребенок каждый день боится идти в школу. Учитель оскорбляет ребенка, называя его толстым, цитирую: Тебе пешком надо в школу ходить и так толстый! Или (у ребенка кожа, как и у меня, есть маленькие прыщики, которых не видно если не присматриваться тщательно) говорит иди к врачу у тебя жировики вокруг глаз. Учитель дружит с директором школы и если и переводить в другой класс, то нас не переведут. Ребенок с удовольствием ходил в школу пока у него она не отбила желание, а вернее не вселила страх своими оскорблениями или унижениями. Подскажите как быть и правомерно ли будет решение учителя оставить на второй год? Очень надеюсь на вашу помощь. Заранее благодарна за ответ.
Последствия «условного перевода»
Ребенок вправе пройти промежуточную аттестацию в последующий год дважды. Сюда не входит время болезни. Учебное заведение определяет сроки, обязано контролировать их соблюдение и создать учащемуся все условия. Последние два требования также касаются законных представителей детей на домашнем обучении. Для второй попытки школа формирует комиссию. Плату за возможность ликвидировать академическую задолженность не взимают.
Родителям тех, кто с поставленной задачей не справился, администрация образовательной организации предложит на выбор:
- повторно пройти обучение в том же классе (в каком случае и оставляют на второй год);
- перейти на адаптированную образовательную программу, рекомендованную психолого-медико-педагогической комиссией;
- учиться по индивидуальному плану.
Условные переводы и сроки пересдач итоговой аттестации
Решение о том, что ученик плохо успевает и не готов к повышению, может быть принято только на основании результатов промежуточных экзаменов в 4, 8 и 11 классах. Основанием для этого является неудовлетворительная оценка. В 10 классе второй год обучения, как правило, уже не имеет значения, и ученик получает итоговый табель успеваемости. С 4 класса ученик может перейти в гимназию. Исключением является решение психолого-медико-педагогической комиссии.
Даже если ученик получил неудовлетворительную оценку на выпускном экзамене, он может продолжить обучение при условии, что будет выставлена только одна такая оценка. Студенту назначается повторный экзамен:
- время на дополнительные занятия;
- консультации по конкретному предмету;
- график пересдачи.
Закон ограничивает только количество пересдач. Разрешается максимум 2 пересдачи. Если оценка не может быть исправлена, он должен согласиться на упрощенное расписание или пересдать экзамен.
Как предотвратить оставление на второй год?
Одной из причин школьной неуспеваемости может стать банальная лень и отсутствие интереса к учебе. Понять это можно по косвенным признакам: ребенок с большой неохотой просыпается по утрам, ничего не рассказывает про школу сам, от прямых вопросов отмахивается общими фразами: «Ничего не задали», «Все нормально», «Ничего нового».
Отсутствие мотивации к учебе объясняется просто: школьник не видит смысла в посещении занятий. Особенно часто такая ситуация возникает у подростков: в их понимании отсутствует прямая связь между получением образования и дальнейшим успешным устройством в жизни. Возникает логичный и закономерный вопрос: «Если хорошее обучение не гарантирует в дальнейшем интересной, насыщенной и высокооплачиваемой работы, зачем учиться?» Отсюда вытекает безразличное отношение к урокам, домашним заданиям, проверочным работам, учителям, а посещение школы воспринимается как ненужная рутина «для галочки», которая отнимает силы и время.
Постарайтесь откровенно поговорить с ребенком: без нравоучений, упреков и других оценочных суждений. Спросите, каким он видит свое будущее, свою профессию или любимое дело, чем бы ему хотелось заниматься. Учтите, что ответы вам могут не понравиться: не каждый родитель готов услышать, что сын стремится стать блогером, а дочь планирует строить карьеру в Голливуде. Их желания и планы будут меняться по мере взросления, родителю же важно стремиться сохранять доверительные отношения с детьми в любой жизненной ситуации. Объясните, что кем бы они ни захотели стать в будущем, знания и широкий кругозор всегда вызывают симпатию и уважение, а из каждой ситуации – даже скучного урока – можно почерпнуть для себя что-то полезное.
Бывают ситуации, когда ученик внезапно и наотрез отказывается идти в школу. Никакие уговоры и вопросы не помогают, в ответ родители слышат только категоричное и безапелляционное: «Я больше туда не пойду». Если родители все же смогли вытолкнуть его утром из дома, совсем не факт, что он туда дошел и не прогулял урок.
Вероятнее всего, в школе произошла конфликтная или стрессовая ситуация, главным героем которой стал ваш ученик. Варианты произошедшего могут быть разными: от травли одноклассниками и грубого отношения со стороны учителя до панической боязни публичных ответов у доски. А вот чувства при этом одни и те же: страх, оскорбленное самолюбие, неуверенность в себе. Каждый раз на уроке школьник испытывает мучительный дискомфорт от одного только нахождения рядом с одноклассниками и учителем. Конечно, подобная обстановка никак не способствует повышению успеваемости.
Мягко спросите у ребенка: «Что случилось? Почему ты так не хочешь идти в школу?» Не напирайте и не настаивайте, не выдвигайте своих версий произошедшего и не тащите школьника насильно к директору для публичных разборок. Ребенок чувствует себя уязвимым или униженным, поэтому его нежелание рассказывать и вспоминать о ситуации в подробностях естественно. Постарайтесь объяснить, что любая ситуация решаема: если он все делал правильно и справедливо, ему нечего стыдиться и бояться. Если же ребенок чувствует за собой вину, важно найти в себе силы ответить за поступки и извиниться.
Поинтересуйтесь напрямую: хочешь, чтобы мы перевели тебя в другую школу? Конечно, столь категоричное решение – одна из крайних, но возможных мер. Здоровье, комфортная обстановка и дружная атмосфера в классе для ученика важнее бюрократических проволочек, которые потребуются для перехода в другое образовательное учреждение.
Ребенок не может освоить школьную программу по состоянию здоровья
Отдельно стоит упомянуть ситуации, когда дети исправно ходят в школу, выполняют домашние задания, стараются запоминать материал, но при всех усилиях они не в состоянии освоить основную образовательную программу – речь о школьниках с ограниченными возможностями здоровья. Обычно их родители с раннего или дошкольного возраста знают, что общий образовательный маршрут им не подходит. Но случается, что понимание необходимости особенной, подобранной под индивидуальные особенности ребенка программы приходит в начальной школе. Тогда по заключению Центральной психолого-медико-педагогической комиссии (ЦПМПК) школьнику определяют обучение по адаптированной программе. Комиссия обследует ребенка для определения психических, физических, интеллектуальных и других особенностей и дает рекомендации по дальнейшему формату обучения. Исходя из названия, можно понять, что материал урока, домашнее задание, упражнения и тесты адаптированы под индивидуальные возможности ребенка.